反思與思考----參加省骨干教師培訓札記

今天聆聽了南師大教授劉晶波的報告，劉教授提出了三個問題讓我們思考：
一、 你心目中的處在社會性和諧發(fā)展狀態(tài)的孩子是什么樣的？
從事幼教多年，接觸的孩子無數(shù)，在感知每個孩子迥異的個性的同時，也曾盡自己最大的努力去糾正和改觀孩子的不良表現(xiàn)，但對于什么樣的孩子才是處于社會性和諧發(fā)展狀態(tài)的卻沒有去思考過，腦海里一一過著班里孩子的身影，是她、是他、還是他，經(jīng)過一番篩選，我腦海中出現(xiàn)了許多個燦爛的笑臉，他們是那么的積極和陽光，積極地參與各項活動，積極地與環(huán)境、同伴、成人互動和交流，雖然也會有眾多的不如意，但他們積極的態(tài)度總能戰(zhàn)勝一切挑戰(zhàn)和困難。
二、你理想中的一個幼兒園教師是什么樣的？
理想中的幼兒教師也應該是積極樂觀的，在現(xiàn)階段社會地位和待遇并不太高、各種壓力比較大的情況下，她們不會置身于環(huán)境之外，因為她們知道自己是這個環(huán)境中的一員。她們不會單純的抱怨和顧步不前，總能透過事物的表象，看到好的一面，并作出自己應有的努力，使著事物像更好的方向發(fā)展。而在與教育對象和同事、家長的交流過程中，她們不會只把尊重掛在嘴邊，他們會用自己的適應行動闡釋著尊重的內(nèi)涵。
三、 你理想中的幼兒園是什么樣的？
我理想中的幼兒園是個大家園，不管這個家是新是舊，是處于巔峰還是低谷，這個家里都充滿著愛和溫暖。家庭中的每位成員彼此理解和關(guān)愛，不論身處家的哪個位置，擔當家庭的那個角色，不論對于家的作用是大是小，都會彼此尊重、彼此支撐，為這個家庭美好的明天盡上自己最大的貢獻。家長們信任、理解和包容家庭成員，家庭中的每位成員在做好自己本職工作的前提下，能夠更多的體諒家長的艱難。順境時，能夠看到大家曾經(jīng)的努力，逆境里，能夠率先伸出挑戰(zhàn)困難的雙臂。