《小螞蟻》幼兒園小班教案
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《小螞蟻》幼兒園小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小螞蟻》幼兒園小班教案1
設計思路：
孩子們在戶外活動時已見過螞蟻，對螞蟻有一定的印象，我想通過這次談話了解孩子對螞蟻認識有多少，從孩子已有的經驗入手，循序漸進地展開對螞蟻的探索。
活動目標
1、通過談話，讓幼兒對螞蟻的外形特征、生活習性有一個初步的了解。
2、培養幼兒的口語表達能力及概括能力。
3、通過觀察、飼養等活動，調動幼兒各種感官的參與，使幼兒初步了解螞蟻的外形特征、生活習性等。
4、培養幼兒關心小動物、愛護小動物，增強幼兒的環境保護的意識。
5、培養幼兒觀察周圍事物的能力及參與活動的積極興趣，體驗主動探索發現的樂趣。
活動準備：
螞蟻課件圖一幅
活動過程：
（一）幼兒圍成半周，欣賞課件。
（二）師幼談話：
師：你們看見過螞蟻嗎？在什么地方見過？
劉：我在我家窗臺上見過話多螞蟻。
方：我在公園的`石柜路上看到很多螞蟻。它們在搬一條死了的毛毛蟲。
朱：我在教室門口看到過螞蟻。
師：說說你們見過的螞蟻是長得什么樣的？
汪：圓圓的頭。
陳：一節一節白，好像有三節。
馮：兩頭大，中間小。
宋：有兩只觸角，還有六只細細的腳。
李：頭很大……
師：螞蟻的家在哪里？
眾幼：泥洞里
師：螞蟻住在泥洞里，為什么我們能看到它們呢？
方：因為它們要出來玩。
張：有時它們想找吃的，找水唱、……
師：你們都說得非常好，那我們到幼兒園看一看，找一找螞蟻好嗎？離園回家，你們帶爸爸、媽媽也去找一找螞蟻，明天帶給老師看一看好嗎？
《小螞蟻》幼兒園小班教案2
活動目標：
在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。
活動準備：
1．小螞蟻教具一只、響板、教學課件及音樂。
2．幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。
活動過程：
1．手指游戲：小螞蟻爬呀爬
重點：有節奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。
歌表演：螞蟻搬豆。
出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
“你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？”“它在哪里爬呀？”
教師和幼兒一起游戲。“還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？”
小結：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。
2．拍拍玩玩：出門找食物
重點：情境中用響板表現快和慢的節奏。
聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。
出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲，為什么？”
小結：原來響板的聲音和小螞蟻的.腳步聲有點像，小小的，輕輕的，你們聽小螞蟻高高興興地出門找食物去啦……
幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。
故事繼續講述：幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。
觀看媒體：小螞蟻發現什么啦？幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。
“小螞蟻，你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？”
幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現故事情景。
該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢慢走哦，聽
著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦！”
音樂游戲：搬起大飯團
猜猜看看，小螞蟻發現了什么？觀看媒體：局部——整體。
結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫伙伴一起搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情景。
“那么大的飯團，我一個人搬不動怎么辦呀？”
聽辨，“聽聽，我的朋友是不是越來越多了？”
再次和孩子一起探索使用響板由弱到強的演奏方法，團結合力將飯團運回家。
《小螞蟻》幼兒園小班教案3
活動目標：
（1）引導幼兒學習手膝著地的爬行動作。
（2）練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行
（3）增進幼兒的方向感及身體的協調性。
（4）喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
（5）培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
（1）螞蟻頭飾若干（每個幼兒一個），鈴鼓一個，紙箱四個。
（2）螞蟻圖片貼在紙箱及螞蟻洞上。
（3）沙包每個幼兒兩個 用繩子拴在一起。
場地布置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有許多沙袋，草坪旁貼有許多小草、墊子、拱形門做好的洞。
活動過程：
（1）等待音樂（2）動畫播放（3）背景小班體育游戲能干的小螞蟻（4）舒活筋骨的音樂《》搭配可愛圖片（5）爬行游戲音樂《》搭配背景螞蟻圖片（6）結束音樂《》搭配謝謝大家背景字畫
1、觀看動畫讓寶寶知道螞蟻的本領很大 可以搬動比自己重很多倍的東西。
（1） “今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說呢？”(客人老師好！）
（2）.播放動畫
哎呀寶寶剛剛在動畫片里面看到了誰呀？（螞蟻）
對了是小螞蟻 小螞蟻他們在干些什么呢？（搬豆豆）
噢！原來呀！到了冬天 螞蟻寶寶們在儲備他們過冬的糧食呢？ 你別看螞蟻寶寶小小的 可是它呀可以搬動比自己重很多倍的東西，它們厲不厲害呀？（厲害）
2.扮演角色，準備活動。
（1）出示螞蟻頭飾：嗯！他們真棒！今天吶付老師和你們玩一個游戲好嗎？寶寶你們猜猜要玩一個什么游戲呢？看這是什么呀？（螞蟻頭飾）對了，這就是我們剛剛看到的小螞蟻，接下來呢付老師就和寶寶們一起來玩一個螞蟻運糧食的游戲！付老師來扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶好嗎？
“螞蟻寶寶！”“唉！”今天天氣真好！我帶你們到草地上玩游戲，我看我的寶寶誰最聰明，最能干好嗎?好嘞，我們先舒活舒活脛骨抖擻抖擻精神鍛煉一下我們的身子骨!寶寶起來嘍！（放音樂）
（2）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分。
3.基本部分
（1） “草地到了，螞蟻寶寶們你們看這草地上有什么呀誒！草地上有很多的小草 ，寶寶們能去拔嗎？（不能）對了，寶寶呀！要愛護我們的小草.
（2）玩游戲”看誰爬的快？”
“真棒！”“你們看我這是什么？”（鈴鼓）”我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎？”
按小鼓的`節奏決定快慢！組織幼兒練習向指定方向爬行及變速爬行。
（2）游戲過后坐在草地上！現在的天氣越來越冷了，我們得儲備一些糧食過冬才行啊！媽媽今天帶寶寶們去找糧食!等找到糧食了我們就把它運回我們的螞蟻窩里去（指著螞蟻洞）跟媽媽來！ （ 老師示范游戲爬行規則。手膝著地向前爬行，沙袋掛在脖子上，用身體帶動前進。）
（3) 幼兒練習帶沙袋爬行，教師指導。
4.結束部分，放松活動，回教室。
運了那么多的豆豆，高興嗎？我們來跳個舞吧。放音樂《小螞蟻》，帶領幼兒做動作。結束活動…….
活動反思：
在本節課中，幼兒們的積極性都很高，基本的目的都已經達到，但是在時間上的把握欠缺，時間有些短；在最后一環節中老師應該事先告知幼兒游戲的規則，但是我疏忽了這一點，導致幼兒在此環節有些找不到方向，如果能注意這一點的話，此活動的效果會更好。在以后的教學活動中會注意到這些小環節，讓教學更加的完善。
《小螞蟻》幼兒園小班教案4
1、誘導目標：
激起嬰幼兒的好奇心，吸引他們往玩耍往試探，使大大年夜行徑以及風雅行徑都獲患上鍛煉。
2、環境與質料：
粗細、是非不一的軟性水管；質地、大大年夜小不同的球多少好多；在管子口貼上小螞蟻；“小螞蟻的家”違靜圖一幅。
3、入程誘導：
一、 嬰幼兒自己選擇珠子，放進以為契合的管子口，察瞅珠子從那里滾出來。
二、 熟諳后，可向導嬰幼兒比一比一樣的'珠子從哪一個管子滾出來的速度快。
三、 掉落出來的珠子自己撿起，再從新投放。
4、倡導：
一、 為了對峙嬰幼兒馬糊這一步履的癖好，述職報告教師可將管子的曲折屈身度、延伸的標的目的從新組合。新的組合，新的門路更能激起嬰幼兒的好奇心以及試探愿看。
二、 可貼上一幅“小螞蟻躲糧食”的違靜圖，讓嬰幼兒在玩的入程中相識螞蟻的生計景象。
可讓嬰幼兒逐步感知珠子的大大年夜小與管子粗細的干系。
《小螞蟻》幼兒園小班教案5
《綱要》中指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與想象作為科學探索的對象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性，創設游戲情境，讓幼兒通過觀察、探索，激發幼兒的好奇心和探究欲望，幫助幼兒初步了解物體的沉浮現象。下面快隨應屆畢業生網小編來看看“幼兒園小班科學教案《小螞蟻過河》”。
幼兒園小班科學教案《小螞蟻過河》
活動目標：
1、初步了解物體沉浮，激發幼兒探索、發現的樂趣。
2、體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。
3、學習把沉、浮物體作簡單分類和記錄。
活動準備：
1、木塊、石頭、泡沫、點心盤、鑰匙、玩具（幼兒操作材料）。
2、記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。
活動過程：
一、情境導入
師：今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀？（螞蟻）
師：小螞蟻爬著爬著餓了，發現遠處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現了一條小河，請小朋友幫螞蟻想辦法怎么才能過河？
二、認識沉與浮現象
1.師做實驗，先放石頭。
師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？我們先拿石頭來試一試”
問：你發現了什么？石頭怎么啦？
師小結：由于石頭比較重，放在水中會掉下去，這種現象我們叫“沉”，會沉下去的材料，能當螞蟻的小船嗎？
2.師第二次做實驗，放泡沫
問：你發現了什么？
師小結：由于泡沫比較輕，放在水中會飄在表面上，不會掉下去，這種現象我們叫“浮”。現在我們把小螞蟻放到上面，你們看它過河了嗎？
3.鞏固幼兒對沉浮現象的認識
剛才我們看了，放在水中，比較重的東西會掉下去的，我們叫它“沉”，不會掉下去的`，我們叫它“浮”。
（活動反思：從這個環節上看，孩子對沉與浮的現象，能具體地表述出來，也對此活動很感興趣。但在讓幼兒對比石頭與木頭的環節上，由于所取的材料不合理，石頭太小了，而木頭卻較大，在視覺上，給孩子造成干擾，因此有的孩子認為木頭比較重，導致無法讓孩子準確的判斷：石頭與木頭哪個比較重，哪個才會沉下去。如果選擇與木頭一樣大的石頭，幼兒便可以一眼看出，石頭比較重的原理。因而也不會在此環節上浪費太多的時間。）
三、幼兒操作，并記錄操作結果。
1.幼兒認識材料
師：現在請小朋友來幫螞蟻想辦法，看，老師為你們準備了很多的材料，看看有什么？請小朋友把各種材料都拿來試一試，看看哪些東西會浮起來，可以當螞蟻的小船。
2.提操作要求和記錄方法
師：在玩的時候，老師也為小朋友準備了記錄單，如果這個材料會會浮起來，請把手上的貼貼紙貼在水面上，如果會沉下去，請把手上的貼貼紙貼在水底。
3.幼兒操作，教師指導記錄
四、教師評價
1.小朋友都做好了，我們一起來看一看
2.教師驗證
（活動反思：從記錄的結果上看，大部分孩子能準確記錄出沉浮的現象，其中盤子這一材料的實驗出現分歧，有的孩子記錄是沉，有的孩子記錄是浮，借此機會，我進行隨機教育，讓不同結果的兩名幼兒現場操作，為什么你認為是沉？而你卻是浮呢？兩個小朋友用同一種材料，為什么結果是不同的呢？通過現場實驗，孩子知道由于放的方式不一樣，結果也是不同的，很好地利用教育契機，給孩子正確的引導。但在幼兒使用記錄卡的方面上看，由于記錄卡設計不太合理，有的幼兒把整張記錄卡都貼滿了，完全看不出是沉還是浮；如果老師在水盆中間畫條中介線，在中線以上表示沉，中線以下表示浮，就能很輕松地解決結果不分明的問題。）
《小螞蟻》幼兒園小班教案6
活動目的：
1、運用滑板鍛煉平衡能力。
2、能勇敢積極地參與活動，提高創造性地解決問題的能力。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、初步培養幼兒體育活動的興趣。
活動準備：
1、人手一塊滑板。
2、自制糖果若干。
3、場地布置如圖。
活動過程：
一、引起興趣
1、帶領幼兒爬到“螞蟻洞”（如圖一）里作睡覺狀。
2、螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做游戲吧！（幼兒依次爬出“螞蟻洞”。）
3、幼兒聽音樂做律動，自由表現螞蟻的生活情景。
二、提供材料進行練習
1、寶寶們，我們一起去散步吧！瞧！這里有河、有橋、有馬路。咦？河對岸是什么呀？（糖）聞起來真香呀！可是這條河又寬又深，我們怎么過河呢？
2、這里有一件寶貝（滑板）可以幫助過河。請你們每次搬一顆糖，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。
3、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。
4、小結交流：小螞蟻真聰明，你們把小螞蟻變成了什么？（汽車、輪船、自行車等）你是怎么過河的？
5、有的小螞蟻搬回來的糖果又香又甜，可有的`小螞蟻不小心把糖果掉到河里了，你有什么好辦法不讓糖果掉到河里呢？（可以將糖果背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。）
6、討論：你剛才是怎樣搬糖果的？你覺得這個辦法好不好？7、小螞蟻真聰明，請你們繼續開動腦筋，用不同的方法，選擇不同的路線（從橋上、馬路上、河面上）運糖。
三、放松活動：
我們來嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧！幼兒聽音樂做律動，結束。
活動反思：
經過本次的健康活動，我發現只要孩子喜歡、感興趣的活動就不會受場地和材料的影響，一個滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂乎。雖然健康活動是要鍛煉孩子們身體的各個部位或掌握一些運動技能，但我覺得在活動中感受運動帶來的樂趣比掌握技能更重要。
《小螞蟻》幼兒園小班教案7
活動目標:
理解兒歌《螞蟻搬豆》的內容,提高學習兒歌的興趣。
通過活動,懂得人多力量大的道理。
通過幼兒的表演,增加幼兒的自信心。
活動準備:
1,每人一個螞蟻頭飾。
2,布置三個螞蟻洞穴,并用小墊子和綠布制作三粒豆。歌曲錄音。
活動過程:
一,引起興趣
1,出示螞蟻頭飾。這是誰呀 螞蟻喜歡吃什么 他們住在哪里
2,教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演小螞蟻,一起來到事先布置好的場地上。螞蟻媽媽帶領小螞蟻在洞口邊自由玩耍邊議論。看,這兒有什么 我們螞蟻最喜歡吃豆,我們把他搬進洞里去吧!誰愿意來搬豆 (請一個幼兒來搬豆)引導幼兒觀察并討論:一只螞蟻搬得動豆子嗎 那怎么辦 (許多螞蟻一起抬著豆進洞)
小螞蟻們,快進洞吃豆吧。(幼兒模仿螞蟻吃豆狀)
二,學習兒歌
1,引導幼兒討論。
一只螞蟻去搬豆,他搬得動嗎 為什么 怎樣才能搬動呢 為什么許多螞蟻就能把豆抬起來呢
2,學習兒歌。
這兒有一首兒歌,講的就是螞蟻搬豆的.事。教師有表情的朗誦兒歌兩遍,要求幼兒邊聽邊記憶。
3,教師提問,幼兒回答。
1)一只螞蟻在洞口發現了什么
幼兒分句學念兒歌并作相應動作。(一只螞蟻在洞口,看見一粒豆)。
2)這只螞蟻是怎么搬豆的 他搬得動嗎 他急得怎樣
幼兒分句學念兒歌并作相應動作(用力搬也搬不動,急得直搖頭)。
3)小螞蟻怎么辦呢 (讓個別幼兒回答)
小結:許多螞蟻一起把豆搬起來,這個動作叫"抬"。
4)幼兒分句學念兒歌并做相應的動作(許多螞蟻來搬豆,一起抬著回家走)。
3,完整地朗誦兒歌。
《小螞蟻》幼兒園小班教案8
設計意圖：
小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對于像小螞蟻這樣的動物比較喜歡，剛好小螞蟻也是一種爬行的動物，于是我設置了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中，在場景的變換中練習手膝著地自然協調地向前爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應提高他們爬的能力，于是體育活動《螞蟻運糧》便生成了。
活動目標：
1.積極參加體育活動，感受小螞蟻完成運糧任務的喜悅。
2.學習手膝著地向前爬的動作。
3.能手腳自然協調的向指定方向爬行。
活動準備：
1.知識經驗準備：
幼兒：已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。
教師：熟悉幼兒的能力。
2.物資材料準備：
沙包，報紙做的蘋果若干，小糧袋人手一個，體操墊，背景音樂，輪胎做的糧倉。
1.師：小朋友，今天跟陳老師來玩一個游戲，你們是小螞蟻，我是螞蟻媽媽。天氣真晴朗，小螞蟻們我們一起來活動活動吧!
2.播放音樂《牛奶歌》，教師和孩子一起做熱身運動。
二、學習手膝著地向前爬。
1.幼兒自由探索爬的動作。
師：小螞蟻我們的身體都運動開了，我們要來學本領了，看見前面的大城堡了嗎？真漂亮，我們爬過草地去看一看吧！
2.教師示范，重點強調手膝著地爬的動作要領。
師：走到墊子前蹲下，膝蓋跪在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，與肩同寬，眼睛看著前方，朝著目標爬。
3.幼兒個別、集體練習爬的動作。
三、游戲《螞蟻運糧》，鞏固手膝著地爬的動作要領1.運"糧食"師：螞蟻寶寶真厲害，本領都學會了，冬天到了，我們要去尋找糧食過冬了，現在我們要到對面去運糧食了，螞蟻寶寶們去背好自己的糧食袋，我的螞蟻寶寶都背好了糧食袋嗎，下面要聽清楚游戲要求了，找到糧食的時候，每只小螞蟻每次只能運一袋糧食，多了爬不動的，記住了嗎？一次運幾袋糧食？在運糧食的過程中會很困難的，我們要勇敢的，我們要先走過獨木橋，用媽媽教給你的本領爬過草地，才能找到糧食，然后把糧食運回家。螞蟻寶寶們，出發啦！
師：螞蟻寶寶都找糧食了，螞蟻媽媽發現那邊還有很多的糧食，你們再去把它運回來吧，記住一只螞蟻只能運一袋糧食哦！
游戲玩法：螞蟻寶寶背好自己的糧食袋，要先走過獨木橋，爬過草地，到那邊找糧食，然后把糧食運回家。
游戲規則：每只小螞蟻每次只能運一袋糧食。
2.運"大蘋果"師：螞蟻寶寶我們的糧食還不夠，你們看那邊蘋果樹下，掉下來了好多的大蘋果，可是這個蘋果對于我們螞蟻來說太大了，我們該怎么把它運回來了？（團結合作一起把它運回家）要先走到墊子前面，在爬過草地，把蘋果在運回家，你們運回來的蘋果就放在我們家門口的大籃子里。
（1）螞蟻媽媽與螞蟻們寶寶們討論怎樣把大蘋果運回家呢？
（2）鼓勵幼兒兩兩合作把"大蘋果"運回家。
三、結束部分。
師：螞蟻寶寶運回來了這么多食物，這個冬天我們就會過的很豐盛了，來寶寶我們一起來慶賀一下！
1.慶祝小螞蟻完成運糧任務，感受喜悅的心情。
2.放松練習，整理收拾器材。
《小螞蟻運糧》反思
《小螞蟻運糧》整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，在輕松愉快的氣氛中掌握了手膝爬的動作要領。并且通過兩人互相配合共同"運糧食"，幼兒在游戲中，不僅練習了雙手，雙膝著地爬的技能，還培養了幼兒團結協作意識，體現了活動的.趣味性、教育性。
在"小螞蟻運糧"的活動中，有趣的游戲情境一下子就激發了孩子的游戲興趣，投入到扮演小螞蟻的角色表演之中。"螞蟻運糧""運大蘋果"等一系列情節，讓孩子們自發地想象螞蟻走路的方式，學習"螞蟻走路"--手膝著地協調爬。在整個活動過程中，教師始終以一種引導者的身份引導幼兒進入情境，扮演小螞蟻完成一系列運動鍛煉的游戲情節。適宜的游戲情境創設，讓幼兒成為體育活動的主體，在游戲中完成各項鍛煉要求。
游戲"螞蟻運糧"，螞蟻運糧的游戲為幼兒們的喜愛，游戲中幼兒有了爬的經驗，又在游戲過程中多次練習了兩手兩膝著地爬，鞏固了爬的技能，輕松活潑的音樂，游戲的氣氛很愉快，充分調動了幼兒活動的積極性，最后的活動是慶祝收獲到了豐盛的糧食，使幼兒體驗到了勞動的喜悅。
通過教學活動，使幼兒對螞蟻的生活習性有了初步的了解，在游戲中讓幼兒學學能干的小螞蟻，發展了幼兒的動作，鍛煉了幼兒的身體，在整個活動中，師生共同活動，教師為孩子們創設了良好的物質環境和寬松的精神環境，使幼兒學得積極學得主動。
活動中注重幼兒個體差異，每個孩子的動作發展水平不同，運動能力也不同，活動中我活動材料的設置上考慮到分層次、分難度，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。
活動中也還存在很多的不足，本節課孩子們興趣很高，游戲時能遵守游戲規則，玩的很盡興，很開心，目標達到了，但是孩子們存在著個體差異，個別幼兒動作不是很協調，活動實施過程中，沒有對他們給予特別指導，這是我的失誤，在以后的教學活動中要特別注意。
《小螞蟻》幼兒園小班教案9
活動目標：
1、 通過實驗，知道哪些物體能浮在水面,哪些物體會沉到水底。
2、 能用簡單的方式記錄自己在實驗前的猜想和實驗中的操作，并用較連貫的語言描述自己的發現。
3、 對沉浮現象有興趣。
4、 發展幼兒的觀察力、想象力。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
經驗準備：認識有的物體浮在水面，有的物體沉到水中。體驗玩水的快樂。
物質準備：裝滿水的水缸每組三個;抹布;記錄表(人手一份);圖片(螞蟻和池塘);積木、報紙、湯勺、泡沫、海洋球的塑封照片及實物(人手一份)
活動過程：
一、聽故事——認識各種材料
看圖聽故事：有一只小螞蟻，它在池塘邊散步，走著走著，不小心掉在池塘里了。“救命啊!救命啊!”它在水里不停地喊。誰來救救它呀?“我來，我來!”看，誰來救小螞蟻了?
教師邊講述邊展示操作材料：積木、報紙、湯勺、泡沫、海洋球
師幼共同描述材料;這是長方形的積木、三角形的報紙、長長的湯勺、正方形的泡沫、圓圓的海洋球。
二、看材料——猜想實驗結果
1、學習記錄猜想結果
教師繼續講故事：可是，它們怎么救小螞蟻呀?它們說：“我們跳進水里后，只要我們浮在水面上，不沉下去，讓小螞蟻爬到我們的身上，這樣就可以救起小螞蟻了。”你們猜猜看，誰能浮在水面上，救起小螞蟻呢?
幼兒：報紙可以救小螞蟻。
教師：為什么呢?
幼兒：因為它很輕，可以浮在上面。
教師：那你把它的照片貼在水杯的上面。那誰會沉下去呢?
幼兒：我覺的勺子會沉下去，因為它很小。
教師：你認為小的東西會沉下去，那好，你就把它的照片貼在水杯的底部。
教師：那還有其他材料能不能救起小螞蟻呢?請我們小朋友們都來猜一猜，誰能浮在水面上的，就把它的照片貼在水杯的上面，沉到水底的，就把它貼在水杯的底部。
幼兒用在水杯的水位粘貼實物照片的方式記錄自己的`猜想。
教師巡回指導，并了解幼兒的想法。
2、交流猜想記錄情況
教師：誰愿意告訴我們，你是怎么猜的?為什么?
幼兒：我覺得長方形的積木可以救小螞蟻，因為它很大，
幼兒：我覺得三角形的報紙會浮上來的，我猜的。
幼兒：那個泡沫可能會沉的，因為它太小了。
幼兒：湯勺和圓圓的海洋球不能救小螞蟻，它們都要沉到水里去的。
三、投材料——驗證實驗猜想
教師：看來，我們每個小朋友的想法都不一樣，那到底誰能救小螞蟻呢，我們試了就知道。在你們的桌上，有幾個大水缸，請你們把它們一個一個放進水缸里，仔細看一看，看看誰是浮在水上的?誰是沉到水底的?再看看你的記錄表，是不是和你剛才猜的是一樣的，如果不一樣，就根據你看到的情況重新貼好。
幼兒實驗，老師引導幼兒邊操作邊講述自己的活動。
引導幼兒將實驗結果和猜想進行比較，如不相符，及時調整。
四、看記錄——交流實驗結果
教師：(啟發幼兒交流自己的實驗結果)剛才小朋友把它們都放進了水里，你們發現了什么呢?
幼兒：我看到積木、泡沫、海洋球能浮在水面上。
教師：是嗎，剛才我發現他還在用手使勁地摁這個積木、泡沫、海洋球，你為什么要把這樣做啊?
幼兒：我想把它摁下去。
教師：那摁下去了嗎?
幼兒：沒有，我手拿掉，它又浮上來了。
教師：真的嗎?我有點不相信，你再試給我們看看，好嗎?
幼兒再次試驗。
教師：哇，原來積木、泡沫、海洋球，不管我們怎么用力摁，手一放開，就浮在水面上了，它們可以救小螞蟻了。真是神奇。那你們發現誰不能救小螞蟻呢?
幼兒：我發現報紙也能救小螞蟻的。
幼兒：我發現報紙和湯勺不能救小螞蟻的的。
教師：是嗎?看來兩個小朋友的發現不一樣，那我們一起來看看試一試!
教師將報紙和湯勺投入水中。
教師：看看，它們怎么樣了?
幼兒：報紙浮在水面上的，湯勺沉下去了。
幼兒：可是，過一會兒，報紙會沉下去的。
教師：哦，他說過一會兒，報紙會沉下去的，那我們再耐心地等一會兒，我們來數數，看數到幾，報紙會沉下去，1，2，3，……看，報紙怎么樣了?
幼兒：沉下去了!
教師：你們看，細心的小朋友發現報紙先是浮在水面上的，可過了一會兒，它就沉到水底了，所以我們以后做小實驗要耐心、仔細地觀察，這樣才能發現新知識。
五、活動延伸——還有誰能救小螞蟻
教師：小螞蟻被積木、泡沫、海洋球救起來了，特別感動。小螞蟻說：“謝謝你們!” 積木、泡沫、海洋球說：“不用謝!要是其他朋友看見了，也會救你的。”咦!還有誰也能救小螞蟻呢，我們小朋友回家再找找，再試試，還有誰也能浮在水面上的，好嗎?
讓孩子自己尋找，然后來試試，看看他們找的東西誰能浮起來，還有誰能救小螞蟻，也滿足孩子想玩水的愿望。
活動反思：
一個故事：
活動以救小螞蟻的故事貫穿始終，可愛的螞蟻形象和生動的故事，能激發幼兒思維的互動。
兩次記錄：
考慮到小班幼兒還不懂得運用符號、數字等其他方式記錄自己的猜測和實驗結果，所以我設計的記錄卡充分體現了小班幼兒的年齡特點和能力水平。第一次記錄是讓幼兒根據自己的猜測，把圖片貼到記錄卡上，這樣既直觀又形象的記錄為幼兒主動建構知識經驗奠定了基礎。而帶著自己的假設做實驗，更能激起幼兒的探究動機和興趣。第二次記錄是幼兒按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄實驗的結果，驗證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調整自己的認識，并初步懂得：要得出結論，必須以客觀事實為依據。
三處細節：
一是在材料的選擇上，我既滲透了圖形知識，又體現了一定的難度，因為幼兒的沉浮經驗會認為：重的、大的會沉、小的、輕的會浮，我將這些影響因素結合到所提供的操作材料中，以喚醒幼兒的經驗，形成有效的認知沖突。二是在活動中，我抓住幼兒在操作中的一個細微動作：摁!通過“摁 ”這個有趣又符合幼兒心理特點的動作，讓幼兒明白：不管用多大的力，當這個力移開時，浮的東西始終會浮上來。也通過這個動作，使活動顯得更為生動有趣。三是在處理報紙沉浮的問題上，我以再次實驗、耐心等待的方式告訴幼兒：要得出實驗結論，必須細心仔細觀察，培養幼兒這種科學嚴謹的科學態度是任何一個科學活動的隱性目標。
四點遺憾：
一是選擇了四種不同的材料，對小班幼兒來說，要操作、要記錄、要講述難度略大，可以去掉一種，如：泡沫，這樣在活動時間上可以更充分些。二是在幼兒的表述上，沉浮有時還有點混淆，教師還需注意引導，盡量表述正確。三是幼兒天生愛玩水，在操作時，有些幼兒玩水的興趣多于實驗，所以往往會出現玩了水忘記了記錄，幼兒記錄的習慣還未養成。四是教師對幼兒不夠放心，每每遇到幼兒不會說、不會做，急于解圍、急于幫助，對幼兒留的空間不大。
《小螞蟻》幼兒園小班教案10
設計意圖
爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是一種手膝著地，交替有節奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進大腦兩半球的健康發展。我班幼兒特別喜歡在地上爬。因此我根據小班幼兒的`年齡特點及《綱要》的規定，設計了此活動。
活動目標
（1）學習轉道爬行動作。
（2）練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行
（3）增進幼兒的方向感及身體的協調性。
活動準備
（1）螞蟻頭飾若干（每個幼兒一個），錄音，磁帶，鈴鼓一個，紙箱四個。
（2）場地布置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有許多皮球，草坪旁有四個紙箱，3米長的墊子4塊擺成轉道形。
活動過程
1.扮演角色，準備活動。
（1）“今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說呢？”(客人老師好！）
（2）出示螞蟻頭飾：這是什么呀？今天我扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶。“螞蟻寶寶！”“唉！”我帶你們到草地上玩游戲，我看我的寶寶誰最聰明，最能干好嗎?我們開著車子走吧。
（3）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分。
2.基本部分
（1）學習帶球求轉道爬行。
a) “草地到了，你們看這草地上有什么呀？”（皮球）“我們能玩游戲嗎？”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢？仔細看媽媽是怎么收的。”
b) 老師示范講解帶球轉道爬行。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動前進。
c) 幼兒練習帶球轉道爬行，教師指導。
（2）組織幼兒練習向指定方向爬行及變速爬行。
皮球收完了，我們來玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？
“真棒！”“你們看我這是什么？”（鈴鼓）”我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎？”
(3)放松活動，調整活動量，讓幼兒適當休息一會兒。
“螞蟻寶寶真聰明。”現在媽媽給你們表演螞蟻操，你們認真看，一會兒媽媽帶你們做一遍。”
（4）游戲“螞蟻運豆豆”
轉道爬行把豆豆（皮球）運回家。
表揚遵守規則，認真運豆豆的幼兒。
3..結束部分，放松活動，回教室。
運了那么多的豆豆，高興嗎？我們來跳個舞吧。放音樂《小螞蟻》，帶領幼兒做動作。
《小螞蟻》幼兒園小班教案11
活動目標：
1、會鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。
2、能遵守游戲規則
3、通過游戲教育幼兒不怕困難，堅持做完一件事
活動準備：皮筋、墊子、頭飾
活動過程：
一、游戲前準備活動
聽音樂做早操、動物模仿動作
二、新授
1、談話導入
小朋友有一位小動物可勤勞了，它幫助媽媽運糧食，你們看它是誰？
2、出示螞蟻頭飾
你們想變成這個勤勞的小螞蟻嗎？（戴頭飾）
3、帶領幼兒練習鉆、爬
小朋友螞蟻怎樣走路？我們一起爬一爬吧
4、請個別幼兒示范鉆爬
5、教師講解示范鉆爬的`動作要領
6、教師介紹游戲名稱和玩法
7、教師講解示范游戲的玩法
8、組織幼兒練習
9、組織游戲，教師巡視
指導幼兒鉆時不要碰到皮筋，從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再出發
三、聽音樂
拿沙袋做放松動作結束
《小螞蟻》幼兒園小班教案12
課程分析：
“玩中學”是幼兒最好的學習方式，是幼兒具有意義的學習。成人給予兒童的現成知識幼兒往往容易忘記，而他們自己在游戲中自主學到的知識與能力卻能夠長久地保持并使用。優秀的音樂活動《小螞蟻避雨》非常具有趣味性，孩子們的參與度很高，但是老師介入的太多，孩子自主學習的形式沒有體現，因此想初試翻轉課堂的模式，將《小螞蟻避雨》的活動在小班進行翻轉。
活動目標：
1、能在游戲情境中學唱歌曲。
2、體驗與同伴合作歌唱、游戲的快樂。
課程準備：
小螞蟻避雨音樂視頻或CD
活動過程：
一、欣賞“小螞蟻避雨”的故事
（一）教師出示螞蟻大圖片激發孩子想象。
導入：
教師：這是誰呀?
幼兒：大螞蟻、螞蟻國王、螞蟻勇士。
教師：這一群螞蟻發生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽看。
二、結合故事內容，學唱歌曲
（一）師邊演示圖譜，邊學習歌曲。
一天，一群小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧。”
1、通過提問感知歌曲。
師：故事中講了一件什么事？ 小螞蟻在干什么？出現了什么？
幼：小螞蟻在搬東西。
幼：下雨了，嘩啦啊的。
師：它們遇到了大雨還是小雨？
幼兒：小雨
師：下雨下的時候是什么聲音，我們來聽聽看。
幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。
師：那我們用拍手地形式來表現出來。
幼：孩子們在任意拍打，拍手聲音越來越大。
師：小雨應該是重重地、還是輕輕地？
幼：輕輕地，
師;那我們輕輕地跟著節奏來一遍把。
2、引導孩子觀看圖譜說第一段歌詞：一小螞蟻，正在搬東西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。
3、根據圖譜，演唱第一段歌曲。
（二）學唱第二段歌曲
師：小蘑菇是怎么幫助小螞蟻的'呢？請你們再來聽一聽歌曲。（第二段歌曲）
（1） 師：你聽到了什么？（根據幼兒的回答，師邊念歌詞邊出示圖譜）
（2）看著圖譜把歌詞念一念。
（3）看著圖譜輕輕的跟著老師來唱一唱。
（4）小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？我們也來學學吧。
幼兒：快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。
王老師扮演小螞蟻，孩子們當小蘑菇，我們一起說出歌詞。
（5）根據圖譜，完整演唱第二段歌曲。
（三）跟隨鋼琴伴奏，練習音準完整演唱歌曲兩遍。
三、引導幼兒用動作表演歌曲
（一）通過提問讓孩子體驗小蘑菇幫助螞蟻的情感
（1）師：小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？一起說說小蘑菇的話。
幼:小螞蟻，你快來，到我這邊來。幼：小螞蟻，下雨了，快進來，我這里可以躲雨。
（2）師：小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，它心里會想什么呢？
幼:謝謝小蘑菇，我們永遠是好朋友。
幼:謝謝你，你真可愛。
（3）一起用動作表演小蘑菇和螞蟻的動作。
1、師：我們一起來想一想小螞蟻是什么動作。
鼓勵孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動作。一起跟隨音樂表演第一段。
2、小蘑菇的動作是什么？小蘑菇除了王老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚做出不同動作的小朋友。
（5）請女生做小蘑菇，其余男生做小螞蟻表演。師觀察指導幼兒的表演。（音樂）
（6）結合動作完整演唱歌曲兩遍
四、談話結束活動
小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們去把這首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。
課程反思：
翻轉課堂的形式以幼兒為主，老師在本活動中充當了一個輔助者的角色，不介入孩子的思想與表達，依據孩子提出的問題，采用追問的方式讓其他孩子一起加深對故事情節的記憶，這樣有助于更好地學唱歌曲、表演歌曲。
活動中一開始創設一個非常自由、溫馨的氛圍，活動初孩子自由講述故事情節，添加故事內容，孩子的興趣愈發膨脹，在之后添加動作環節，孩子憑借活動前的學唱經驗加上教師的動作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，這對小班孩子來說是不可思議的。在孩子已經學會初步邊唱邊表演歌曲時，放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動作、小蘑菇地動作，更是在游戲中體驗了與伙伴一起表演的樂趣，讓孩子在故事情境中體驗幫助別人的快樂，萌發關心他人的美好情感。
活動中不足：活動中發現有一兩個孩子發展較慢，沒有及時在活動中進行加強引導。在添加游戲情節，讓孩子表演時，可以不單單是動作的表演，也可以添加有趣的語言、豐富的表情上，這樣會更有利于孩子自主發揮表演。
《小螞蟻》幼兒園小班教案13
目標：
1.能雙膝著地，雙手撐地繞過障礙爬
2.能遵守游戲規則，積極主動地參與
3.體驗合作創編游戲的樂趣。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
1.螞蟻頭飾人手一個
2.用沙包做成的糧食人手兩個
3.輕松歡快的音樂A，B
過程：
1.律動入場(音樂A)師：今天天氣真好，螞蟻寶寶們快和媽媽一起來鍛煉身體，做做螞蟻操吧。
2.隨音樂做律動熱身
3.師:現在天氣越來越冷了,螞蟻寶寶們要把糧食運到溫暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我們要先把本領學會了.
4.請一名幼兒示范后，再集體聽老師的指令爬
5.放松
6.繞障礙爬
7.幼兒自由探索
8.請一名幼兒示范后，再集體練習一次
9.游戲(音樂B)。要求：一個跟著一個爬幼兒鉆過山洞，穿過小路，爬過草地，將糧食運到新家
10.再游戲一次
11.整理活動(音樂A)
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的.孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
《小螞蟻》幼兒園小班教案14
活動目標：
1、通過欣賞故事《小螞蟻坐公交》，懂得尊敬老人，待人熱情。
2、結合自己的生活經驗討論，在公共汽車的不同情境中應該怎樣做。
3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、PPT課件。
2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個。
活動過程：
（一）通過談話活動，引出課題：
你們坐過公共汽車嗎？在公交上發生過什么事情？
（二）出示PPT課件。
1、你們看，誰來了？今天，小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，請小朋友猜一猜在汽車上發生了什么事情呢？
2、教師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說：“可我坐到你們的座位上，你們不也要站著了嗎？”
3、提問：
A：最后誰上了公共汽車？小羊是怎么做的呢？小狗又說了什么？還有誰說了話？
B：熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦呢？你有什么好辦法？
4、教師講述故事的后半段：
小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個辦法嗎？為什么？
（三）創設情境，組織幼兒討論：
1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共汽車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦？（引導幼兒遷移小螞蟻的經驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）
2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦？
3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦？
（四）游戲：紅綠燈。
請幼兒人手一個塑料圈，當小司機。教師當交警，看紅綠燈自由的.游戲。紅燈停，綠燈行。
附故事：
小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車，他要到森林里去看外婆。汽車里坐著小羊、小狗、小猴、小豬還有許多小朋友。他們有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，還有的呢，到森林里的湖邊游玩。
嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌，真高興。
汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孫小熊的。熊婆婆上了車，呀！往哪兒坐呢？座位全坐滿呀。
小羊看見了，連忙把自己的座位讓給熊婆婆。
小狗說：“汪汪，熊婆婆，到我這里來坐！”
小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐！”
大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。
熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們。可我坐到你們的座位上，你們不也要站著了嗎？”
這時候，小螞蟻說“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐！”
熊婆婆說：“那你怎么坐呢？”
小螞蟻神秘地眨眨眼睛說“你先坐下，我就有地方坐啦！”
熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦，小螞蟻到哪兒去啦？
“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。原來啊，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！
一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽，你瞧，熊婆婆聽得多開心！
森林到了，大家快快樂樂地下車了。
教學反思
活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節，感知小螞蟻尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動的中，我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學習讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學一學？” 又在此基礎上進行道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后，我進行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標，并學說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。
《小螞蟻》幼兒園小班教案15
活動目標：
1.練習手膝著地自然協調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。
2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。
活動準備：
1.沙包若干、大籃子一個、鈴鼓一個、背景音樂。
2.幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。
活動過程：
1.熱身活動。(時間：2分鐘運動量：較大)
(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)
師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧!
(音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)
2.練習手膝著地向前爬。(6分鐘)
(1)自由爬。
師：來，寶寶們，跟著媽媽在地上爬爬，去散散步吧!在散步之前，媽媽還有一個要求：寶寶們爬的時候要手、膝蓋著地慢慢爬，看好路，不要撞到別人，好嗎?
(教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)
(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩哦!)
(2)聽信號爬。
師：聽，什么聲音?(鈴鼓)。寶寶們，我們來聽著鼓聲玩一玩吧。一會聽到鈴鼓敲的快，我們就快點爬。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步慢慢爬。
3.嘗試倒退爬。
游戲：巧避大熊。
(“獅王進行曲”的`音樂響起，聲音忽大忽小。)
師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發生了什么事?讓我們一起去看看。(引導幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引導幼兒練習向后倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?(引導幼兒再次向前爬。如此反復2～3次。)
4.鞏固倒退爬
師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。
5.游戲：螞蟻背豆。
(1)找“糧食”
師：寶寶們，運動了這么久，肚子有點餓了。今天天氣真好，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。(引導幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋。)
(2)運“糧食”
請幼兒將小糧袋運回相應的糧倉。(師幼共同檢查游戲結果。)
師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發幼兒爬的時候背部要保持平穩。)
6.放松練習，結束活動。
小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)
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